地球市民Ⅰ・Ⅱ │ 法政大学国際高等学校

地球市民Ⅰ・Ⅱ

地球市民Ⅰ・Ⅱ

「地球市民Ⅰ」「地球市民Ⅱ」は、
教科横断的な視点から世界を理解し、
解答のない
社会課題を探究する
「学校設定科目」
（学習指導要領とは別に、
本校が独自に定めた科目）です。

６つの視点に基づき「地球市民Ⅰ・Ⅱ」とも、約20講座が開講されます。

私（私たち）とは誰なのか／彼（彼ら）は何者なのか／彼（彼ら）が私（私たち）と異なる（同じである）とはどういうことか

空間と時間は世界をどのように形作ってきたのか／人間は空間と時間をどのように把握し、そして抗ってきたのか

美や価値はどこまで共有できるのか／人は美意識や価値観をどう表現し、他者のそれをどう受け止めてきたか

世界（自然）はどのように出来ているのか／科学の発展にはどのような可能性と危険性があるのか

有限な資源をいかにして共有することができるのか／公平な関係や社会はどのようにして創りだせるのか

人間や社会はどのように繋がっているか、また繋がり得るのか／ローカルなプロセスとグローバルなプロセスはどう関連しているのか

2年次に「地球市民Ⅰ」から2講座（前期1講座、後期1講座）、3年次に「地球市民Ⅱ」から年間を通して1講座を履修します（必修）。
＊2024年度以降は講座の一部に変更の可能性があります。

地球市民Ⅰ
	講座名	６つの視点
1	人間以外の動物との共生	自己と他者
2	自分探しとふれあいの心理学	自己と他者
3	震災文学を読む	空間と時間
4	状況下をえがく文学作品、映画を読む	空間と時間
5	「世界」をつかむ　～語りの構造～	空間と時間
6	Language, Laughter and Humor	個人的表現と社会的表現
7	現代の和服	個人的表現と社会的表現
8	プレゼンテーション演習	個人的表現と社会的表現
9	ピアノ演奏法	個人的表現と社会的表現
10	音楽と社会のつながりを考える　～「音楽アウトリーチ」の活動を通して～	個人的表現と社会的表現
11	美術史における絵画表現の研究	個人的表現と社会的表現
12	パラドクスから見る人間社会	科学と自然
13	環境化学入門	科学と自然
14	「人」たる「ヒト」を探る	科学と自然
15	国民主権と政治参加　～民意を動かすことばのちから～	公平性と発展
16	起業家養成塾	公平性と発展
17	グローバルヒストリーでみる世界	公平性と発展
18	多文化共生と日本語教育	グローバル化と持続可能性
19	エシカルを考える	グローバル化と持続可能性
20	日本近現代における表現の流れ	グローバル化と持続可能性

地球市民Ⅱ
	講座名	６つの視点
1	映像文化と自己表現	自己と他者
2	比較史	自己と他者
3	スパイダー討論で進める問題解決とリーダーシップ	自己と他者
4	現代の思想と批評	自己と他者
5	古典文学の広がり	空間と時間
6	純喫茶のエチカ	空間と時間
7	ミライのための平和プロジェクト	個人的表現と社会的表現
8	服飾造形	個人的表現と社会的表現
9	日本近代文学研究	個人的表現と社会的表現
10	ヴォーカリゼーション	個人的表現と社会的表現
11	若者をとりまく音楽文化の変遷	個人的表現と社会的表現
12	卒論　生物	科学と自然
13	物理分野で卒業論文を執筆する	科学と自然
14	環境化学	科学と自然
15	数学的モデリングの技法	科学と自然
16	子どものしあわせを考える	公平性と発展
17	市民活動　～防災ラジオ～	公平性と発展
18	旅する人の観光学	グローバル化と持続可能性
19	Well-being and Happiness through Global Perspective	グローバル化と持続可能性
20	「沖縄」から	グローバル化と持続可能性

「地球市民Ⅰ」「地球市民Ⅱ」では、博物館見学・史跡踏査・裁判傍聴・古典芸能鑑賞・自然観察など、たくさんの校外フィールドワークを行っています。
また、「地球市民Ⅱ」のいくつかの講座では、研修旅行を実施しています（2024年度以降は変更する場合があります）。

研修旅行	日程
旅する人の観光学	関西地方4日間
「沖縄」から	沖縄4日間
純喫茶のエチカ	関西地方4日間
ミライのための平和プロジェクト	中国・四国地方4日間
Well-being and Happiness through Global Perspective	フィンランド1週間（2025年度から予定）